- 作者：吳金希
- 時(shí)間：2021-04-19
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- 來源：光明日?qǐng)?bào)
今年3月，習(xí)近平總書記在福建考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“十四五”時(shí)期我們國家再往前走，必須靠創(chuàng)新。隨大流老跟著人家是不行的。抓創(chuàng)新不問“出身”，只要能為國家作出貢獻(xiàn)，國家就會(huì)全力支持。這番話不僅強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新對(duì)國家未來發(fā)展的極端重要性，而且充滿了對(duì)創(chuàng)新、人才、知識(shí)的辯證思維和遠(yuǎn)見卓識(shí)。
“創(chuàng)新”“知識(shí)”“人才”這些概念看似簡(jiǎn)單，內(nèi)涵其實(shí)非常豐富，評(píng)價(jià)頗為不易。知識(shí)不等于能力，文憑不等于水平，“帽子”不等于創(chuàng)新。研究表明，人類的知識(shí)有不同的層次。雖說絕大多數(shù)知識(shí)都是理論和實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，但是有些學(xué)科的知識(shí)更偏理論一些，有些學(xué)科的知識(shí)更偏實(shí)踐一些。偏理論的知識(shí)更重視知識(shí)的邏輯演進(jìn)和基礎(chǔ)積累，因此顯得更“象牙塔”一些，需要兀兀窮年、“兩耳不聞窗外事”式的潛心鉆研，也需要天才之間思想火花的碰撞，數(shù)學(xué)、理論物理就是這類知識(shí)的典型。哥白尼、愛因斯坦敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、敢于鉆牛角尖、敢于不走所謂的“主流”尋常路，于是開創(chuàng)了科學(xué)的新天地，甚至改變了人類文明的進(jìn)程。
另一類偏實(shí)踐的知識(shí)則需要深入生活生產(chǎn)的實(shí)際，與實(shí)踐更緊密結(jié)合才能出真知。例如制造業(yè)技術(shù)，它不僅僅是個(gè)別數(shù)學(xué)公式那么簡(jiǎn)單，需要在實(shí)踐中不斷摸索、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，才能取得經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)中，有些屬于訣竅、隱性知識(shí)，隱藏在個(gè)人的大腦中，短時(shí)期難以表達(dá)、量化和編碼，更難以上升到書本理論，但是這些隱性知識(shí)和訣竅對(duì)創(chuàng)新往往至關(guān)重要。典型的如豐田汽車，由于日本企業(yè)內(nèi)部崇尚藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)緊密結(jié)合，長期的群策群力、全員全過程實(shí)施質(zhì)量控制，日積月累推動(dòng)汽車質(zhì)量不斷達(dá)到新水平，而且大大降低了成本，最終戰(zhàn)勝了歐美汽車。
實(shí)踐性強(qiáng)的知識(shí)必須理論結(jié)合實(shí)際，這也就是哈佛大學(xué)商學(xué)院發(fā)明的“案例教學(xué)法”經(jīng)久不衰的重要原因。企業(yè)管理是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)問。戰(zhàn)爭(zhēng)指揮類的學(xué)科也是同樣，“將軍出于行伍”，身經(jīng)百戰(zhàn)、槍林彈雨走出來的指揮員對(duì)戰(zhàn)役勝負(fù)的把握和嗅覺是待在書齋中的人所不具備的，如果過多依賴書本、強(qiáng)調(diào)文憑，趙括式的悲劇或會(huì)不斷出現(xiàn)。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的歷史長河中，很多成功的故事都是創(chuàng)新不問“出身”的典型。比爾·蓋茨和喬布斯都沒有獲得大學(xué)本科文憑，但他們對(duì)20世紀(jì)計(jì)算機(jī)軟件和個(gè)人計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的洞察無人能比，各自創(chuàng)業(yè)并引領(lǐng)了一個(gè)時(shí)代。再往前推，瓦特、萊特兄弟和愛迪生都沒有大學(xué)文憑，但他們的發(fā)明、創(chuàng)造對(duì)第一次產(chǎn)業(yè)革命和第二次產(chǎn)業(yè)革命的貢獻(xiàn)無人能及。晶體管和芯片這兩項(xiàng)信息產(chǎn)業(yè)最重要的發(fā)明也不是哈佛大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的產(chǎn)物，而是來自IT企業(yè)。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前沿領(lǐng)域，再多的理論、學(xué)說如果只停留在書本上、課堂里，都不可能自動(dòng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。只有更多喬布斯式的企業(yè)家挺身而出，整合各門各派的最新科技資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“勇敢的一跳”，才能將其最終轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。一段時(shí)期以來，評(píng)價(jià)人才與創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單化、行政化、一刀切的色彩比較重，存在“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”的風(fēng)氣，這無論對(duì)于教育事業(yè)還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，均有百害而無一利。
創(chuàng)新不問“出身”和破“五唯”本質(zhì)上都是反對(duì)科技創(chuàng)新中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)單化、形式化，反對(duì)走極端、重量不重質(zhì)。要多角度、多視角選人用人，建立并完善容錯(cuò)機(jī)制，關(guān)注創(chuàng)新質(zhì)量和實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。要有長遠(yuǎn)眼光，摒棄急功近利和形式主義。
創(chuàng)新不問“出身”，能力不問出處；求是不搞形式、理論聯(lián)系實(shí)際。只有這樣，一個(gè)民族才會(huì)永不保守、永不懈怠、永不止步，蓬勃的創(chuàng)新活力也才會(huì)競(jìng)相奔涌。一個(gè)各盡所能、各展其才的社會(huì)，也必能托舉起創(chuàng)新強(qiáng)國的夢(mèng)想。
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