- 作者：人力資源部
- 時間：2023-10-17
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- 來源：人力資源部
漢院資訊（人力資源部?報道）編者按：為了全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，扎實推進(jìn)教育部《關(guān)于加強(qiáng)新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》要求，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平較高的教師隊伍。我校不斷加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，持續(xù)強(qiáng)化教師授課能力，提高教師教育教學(xué)水平，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升。學(xué)校開展以教師“站上講臺、站穩(wěn)講臺、站好講臺”為主題系列培訓(xùn)。
10月13日下午，我校在音樂廳開展了“課堂授課結(jié)構(gòu)與教案撰寫”為主題的教師培訓(xùn)工作，特邀湖北工業(yè)大學(xué)羅山夢黛教授來校講座，全校中青年骨干教師參與培訓(xùn)。
羅山夢黛，博士研究生，畢業(yè)于武漢大學(xué)凝聚態(tài)物理專業(yè)，現(xiàn)為湖北工業(yè)大學(xué)理學(xué)院芯片產(chǎn)業(yè)學(xué)院教授。榮獲全國第六屆高校青年教師教學(xué)競賽理科組一等獎；湖北省“五一勞動獎?wù)?/font>”；湖北省第七屆高校青年教師教學(xué)競賽理科組一等獎。
教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識、認(rèn)識知識到運(yùn)用知識的過程。羅教授以“為什么課堂引力降低？”為話題切入，她強(qiáng)調(diào)“無設(shè)計，不教學(xué)”，教學(xué)設(shè)計需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，從而達(dá)到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、設(shè)計清晰、內(nèi)容翔實、反響熱烈的課堂教學(xué)效果。
課堂教學(xué)應(yīng)具有邏輯性、啟發(fā)性、思政性、前沿性。羅教授以“培養(yǎng)什么人？怎么培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？”為主線，提出教師們要了解專業(yè)前沿知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，將思想政治教育融入到教學(xué)中，培養(yǎng)善于思考、追求進(jìn)步、渴望知識、有情懷、有溫度的優(yōu)秀學(xué)子。
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羅教授進(jìn)行現(xiàn)場交流答疑
羅教授倡導(dǎo)教師采用更加靈活多樣的教學(xué)手段，培養(yǎng)與教學(xué)相關(guān)的愛好，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠自主地探索知識，并從中獲取新的啟示。?
副校長王鶴主持會議并強(qiáng)調(diào)，青年教師培養(yǎng)是學(xué)校提升綜合實力和水平的重要環(huán)節(jié)，我校將立足學(xué)校定位和人才培養(yǎng)的需要制定培訓(xùn)方案，引導(dǎo)教師從中學(xué)習(xí)到最新的課程理論、教學(xué)方法，提高青年教師的教學(xué)水平和技能，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和發(fā)展。
（審核：郭亞莉?于洋）
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