- 作者：趙君
- 時(shí)間：2021-04-11
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- 來源：廣西日?qǐng)?bào)
習(xí)近平總書記在給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員回信中指出：“希望廣大黨員特別是青年黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命?！痹邳h史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“要在全社會(huì)廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育?！薄八氖贰笔俏覀凕h和國家的寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的育人資源。將“四史”教育有機(jī)融入思想政治教育，是推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的重要舉措，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的必然要求。
重視歷史教育是高校思政工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
中華人民共和國成立后，開設(shè)思想政治理論課成為高校課程建設(shè)的重要任務(wù)，黨史、革命史等歷史類課程占有重要地位。改革開放后，高?；謴?fù)開設(shè)“中共黨史”課程，更加重視發(fā)揮歷史教育在高校思政工作中的特殊作用。特別是2005年的課程方案增設(shè)“中國近現(xiàn)代史綱要”，教學(xué)內(nèi)容包括中國革命史、中共黨史、新中國史和改革開放史，歷史教育內(nèi)容在高校思政課課程體系中得到深化拓展。
黨的十八大以來，“四史”教育更加全面、具體地融入高校思政課程體系。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，要求各高校重點(diǎn)圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史等設(shè)定課程模塊，開設(shè)系列選擇性必修課程。2020年4月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，進(jìn)一步明確把加強(qiáng)“四史”教育作為強(qiáng)化政治引領(lǐng)的具體措施。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)歷史與學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論緊密聯(lián)系、有機(jī)貫通起來，是高校思政工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
“四史”教育為高校思政工作提供價(jià)值遵循
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，高校思政工作只能加強(qiáng)不能削弱。深入開展“四史”教育，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，才能為高校思政工作提供價(jià)值遵循和方向指引。
確保政治方向不偏。方向問題是高校思政教育的首要問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校立身之本在于立德樹人，要始終堅(jiān)持人才培養(yǎng)正確政治方向。面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境和新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，我國高等教育必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“四為服務(wù)”，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，決不能在培養(yǎng)人的問題上走偏。只有切實(shí)加強(qiáng)“四史”教育，讓當(dāng)代青年大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義的歷史發(fā)展邏輯，才能增進(jìn)思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅(jiān)定不移做中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和捍衛(wèi)者。
保證思想根基不松。高校思政教育的核心是筑牢立德樹人的思想根基。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心，共同構(gòu)成了理想信念體系的基本內(nèi)涵。加強(qiáng)“四史”教育，有利于引導(dǎo)當(dāng)代青年大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會(huì)主義制度、改革開放的歷史必然性，深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的歷史必然性，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，進(jìn)而更加堅(jiān)定理想信念。
賡續(xù)傳承紅色基因。傳承好紅色基因?qū)τ阢懹洑v史、厚植家國情懷、激發(fā)愛國情感、發(fā)揚(yáng)英雄主義和革命精神，具有重要意義。習(xí)近平總書記指出，革命文物承載黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載中國革命的偉大歷程和感人事跡，是黨和國家的寶貴財(cái)富，是弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和革命文化、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、激發(fā)愛國熱情、振奮民族精神的生動(dòng)教材?！八氖贰笔翘N(yùn)藏紅色基因的寶庫，紅色文物背后都蘊(yùn)藏著豐富、鮮活且生動(dòng)的“四史”。大學(xué)生是傳承紅色基因的主力軍，高校是傳播紅色基因的主陣地，將“四史”學(xué)習(xí)教育與革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育相結(jié)合，在青年大學(xué)生中傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，用厚重的紅色擦亮立德樹人的鮮亮底色，引導(dǎo)大學(xué)生做紅色基因的堅(jiān)定傳承者和自覺踐行者，是高校思政教育的重要任務(wù)。
以“四史”教育引領(lǐng)高校思政工作守正創(chuàng)新
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。高校思政教育要在守正的基礎(chǔ)上，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，加大改革創(chuàng)新力度，不斷增強(qiáng)青年大學(xué)生的認(rèn)同感、接受度、轉(zhuǎn)化率，把立德樹人的根本任務(wù)真正落實(shí)到位。
更新育人理念?！八氖贰苯逃谋举|(zhì)是以史育人。推動(dòng)“四史”教育與思政教育有機(jī)融合，增強(qiáng)史論結(jié)合、歷史與理論相貫通的教育理念，才能夠提升高校思政教育的整體效果和立德樹人能力。青年大學(xué)生正處于成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，要積極引導(dǎo)他們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“四史”，擴(kuò)展歷史視野、培養(yǎng)家國情懷，筑牢理想信念。高校思政教育工作者要善于用偉大成就激勵(lì)人，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用成功經(jīng)驗(yàn)啟迪人，用歷史教訓(xùn)警示人，切實(shí)增強(qiáng)思政教育的可信度、說服力和感染力。
拓展教育內(nèi)容?！八氖贰眱?nèi)容豐富、博大精深，其中蘊(yùn)含崇高的理想信念、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、崇高的價(jià)值追求、卓越的精神品質(zhì)和優(yōu)良的思想作風(fēng)，與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求與目標(biāo)價(jià)值高度契合。高校應(yīng)深入挖掘和利用“四史”資源，以加強(qiáng)課程體系建設(shè)為抓手，不斷優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容。一方面，積極推動(dòng)思政課程的專業(yè)性和補(bǔ)充性相協(xié)調(diào)，以現(xiàn)有思政課程體系為基礎(chǔ)，積極開設(shè)“四史”必修課、選修課，形成設(shè)置科學(xué)、特色兼具的“四史”課程體系；另一方面，扎實(shí)推進(jìn)“四史”教育與“課程思政”有效銜接，尋找學(xué)科、專業(yè)發(fā)展在歷史中的閃光點(diǎn)，探索跨學(xué)科中“四史”教育的有效途徑，搭建重點(diǎn)突出、載體豐富、協(xié)同育人的“四史”教育課程體系，努力實(shí)現(xiàn)顯性與隱性教育的有機(jī)統(tǒng)一。
創(chuàng)新教育形式?！八氖贰辈粌H體現(xiàn)在書籍、史料中，更蘊(yùn)藏在故事、紀(jì)念場(chǎng)館、歷史遺址等豐富多彩的載體中。針對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生群體以“00后”為主的特點(diǎn)，高校思政教育應(yīng)充分利用“四史”的豐富載體，積極創(chuàng)新教育形式，實(shí)現(xiàn)政治性、學(xué)術(shù)性、靈活性、生動(dòng)性的統(tǒng)一，推動(dòng)“四史”教育入腦入心。一是引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，靈活運(yùn)用研究式、辯論式、討論式、互動(dòng)式等教學(xué)方法，促使“四史”教育接地氣。二是圍繞“四史”教育推進(jìn)第二課堂課程化，讓第二課堂與第一課堂相銜接，形成“四史”育人的合力。三是以“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生需求”思維開展“四史”教育，力求實(shí)現(xiàn)全天候、立體化的傳播效果。四是積極探索體驗(yàn)式教育，通過“紅色之旅”等實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)感染力和感召力。
優(yōu)化師資隊(duì)伍。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！弊層行叛龅娜酥v信仰，讓教育者先受教育，是推動(dòng)高校思政教育守正創(chuàng)新的關(guān)鍵。一方面，要以“四史”學(xué)習(xí)教育為抓手，切實(shí)加強(qiáng)高校教師培養(yǎng)、培訓(xùn)，讓教育者更好地學(xué)習(xí)和掌握“四史”。另一方面，積極拓展選拔視野，加大人才引進(jìn)力度，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，打造一支善講“四史”的高水平教師隊(duì)伍，理直氣壯講好“四史”課、講好思政課。
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