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漢院資訊（黨委宣傳部?報(bào)道）

編者按：為貫徹落實(shí)漢口學(xué)院2022年教學(xué)科研表彰大會(huì)精神，集中展示我校獲獎(jiǎng)教師和教育工作者愛黨愛國(guó)愛校、潛心立德樹人、積極投身教育的高尚精神風(fēng)貌，漢口學(xué)院官方網(wǎng)站和微信公眾號(hào)即日起陸續(xù)發(fā)布“漢院好老師”系列先進(jìn)事跡，樹立先進(jìn)典型，凝聚榜樣力量，弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚，推動(dòng)我校教育事業(yè)再邁新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。

蔡赟玥老師是漢口學(xué)院馬克思主義學(xué)院專職教師、教研室主任，漢口學(xué)院2022年教學(xué)科研表彰大會(huì)“漢院好老師”“課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”獲得者。她的課程，在教育部高校新入職教師國(guó)培學(xué)習(xí)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，并榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，在省教育廳、省高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“思政課教學(xué)展示暨優(yōu)秀課程”比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。她的思政課堂深受學(xué)生們的歡迎和喜愛，在我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估中，專家們對(duì)她提出特別表?yè)P(yáng)，評(píng)語(yǔ)為：有感染力，該教師已形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

進(jìn)入到馬克思主義學(xué)院教研辦公室時(shí)，蔡赟玥老師還在備課，《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》兩門思政課程，她已經(jīng)講了20多年，但每次上課前，她都要把寫滿筆記的舊講義拿出來再添上幾筆，在思政教學(xué)上，她始終以敬業(yè)奉獻(xiàn)的初心、與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度、豐富資深的經(jīng)驗(yàn)全心投于教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)、碩果累累。

活化理論，因勢(shì)而新

思政理論，在蔡老師的課堂里，從不等同于枯燥難懂、死記硬背。以初學(xué)者的目光看待課程，以教學(xué)者的視角設(shè)計(jì)課程，這是蔡赟月老師活躍課堂氣氛的法寶，也是她思政教學(xué)自信的基石。“教學(xué)水平是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的過程。”蔡老師提到，熟悉課程內(nèi)容只是基本工作。在教學(xué)中，蔡老師會(huì)選擇用最通俗易懂的語(yǔ)言闡述理論，穿插案例，講事實(shí)、擺道理，將課本上的理論活化，讓同學(xué)真實(shí)地感受到自身與理論的密切聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)們以掌握的知識(shí)自行反推理論，真正理解思政、愛上思政。

去想象自己做自己的學(xué)生，蔡老師常常這樣做。針對(duì)不同專業(yè)，她因材施教、設(shè)計(jì)整理不同的教學(xué)方案，站在學(xué)生的角度看待課堂。“概論課”是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，她堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，要求學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)和理解，運(yùn)用小組討論、集中展示等形式，結(jié)合本專業(yè)實(shí)際完成對(duì)課程內(nèi)理論知識(shí)點(diǎn)的分析，從教材重難點(diǎn)、課程涉及的主要人物事件節(jié)點(diǎn)、社會(huì)新聞熱點(diǎn)等入手先后，培養(yǎng)用知識(shí)點(diǎn)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)馬克思主義以及馬克思主義中國(guó)化的深入了解和理論信仰，學(xué)以致用，十分自然地融合了思政課與專業(yè)課。

敬業(yè)奉獻(xiàn)，方得始終

提到自己最在意的兩件事，一個(gè)是教學(xué)質(zhì)量，另一個(gè)就是學(xué)生評(píng)價(jià)。“學(xué)生對(duì)我的課堂評(píng)價(jià)我每一條都會(huì)看，我非常在意?！彪m然清一色幾乎都是好評(píng)，但只要學(xué)生提出了學(xué)習(xí)方面的困難，她總會(huì)思考現(xiàn)象背后的深層次原因，并主動(dòng)調(diào)整優(yōu)化自己的課堂教學(xué)方案。

課堂背后，她亦師亦友，經(jīng)常和學(xué)生交流，了解學(xué)生思維、學(xué)生心理，手機(jī)更是24小時(shí)開機(jī)，隨時(shí)用自己豐富的閱歷和學(xué)識(shí)為同學(xué)們解決生活中的困惑，所謂“誠(chéng)意”，就是對(duì)學(xué)生用心、用情、關(guān)心、尊重，蔡老師的真誠(chéng)負(fù)責(zé)，獲得了同學(xué)們滿滿的正向反饋。在蔡老師的朋友圈只有一條信息，那是學(xué)生在她上課中暑時(shí)送來的解暑藥，“很幸運(yùn)，在這個(gè)炎熱的夏季有你們這群小冰棍為我遮擋了夏日火熱的氣溫，也很高興能夠遇見大家。”蔡老師和她的每一屆的學(xué)生，在彼此的人生中都是一場(chǎng)美好的遇見。

不論課堂內(nèi)外，她始終保持著求學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)的習(xí)慣，達(dá)到治學(xué)有方的目標(biāo)。她時(shí)刻保持政治敏感度，注重課本的內(nèi)容更迭，剖析不同版本教材變化的脈絡(luò)，每天收看新聞聯(lián)播，?？醇o(jì)錄片、歷史書，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，讓思政課真正接住地氣、增加底氣、灌注生氣。

自學(xué)自律，潛心鉆研

習(xí)近平總書記說，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”。每周二中午是馬克思主義學(xué)院教研辦公室最熱鬧的日子，老師們都有課，午餐時(shí)間就成了他們交流備課經(jīng)驗(yàn)、討論教學(xué)方法、推薦優(yōu)秀資料的黃金時(shí)段，怎樣教學(xué)才能讓學(xué)生們更好地吸收是老師們永遠(yuǎn)的話題。蔡老師也有了除去備課之外的另一重要工作：尋找合適的課程案例，分享給新進(jìn)老師，帶動(dòng)整個(gè)教研室的課堂更加有溫度、有厚度、有活力、有張力。

在這樣的輕松而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/font>氛圍中，蔡老師主持和參與了《對(duì)“思政課程+“教學(xué)模式的初步探索》《馬克思主義基本原理》《全面小康背景下民營(yíng)企業(yè)改革開放史學(xué)習(xí)教育研究》等多個(gè)科研項(xiàng)目，發(fā)表了《社會(huì)主義新農(nóng)村社區(qū)治理體系的途徑探析》《淺析杜威的教育價(jià)值思想》等多篇論文，充分展現(xiàn)她在科研反哺教學(xué)之路上的不懈追求。