守好一段渠?種好責(zé)任田?——全省高?！拔鍌€(gè)思政”改革創(chuàng)新觀察
- 作者：佚名
- 時(shí)間：2018-06-27
- 點(diǎn)擊：6112
- 來源：本站原創(chuàng)
湖北日?qǐng)?bào)全媒記者?陳會(huì)君
????6月26日，全省高校“五個(gè)思政”建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)在華中科大召開。
????來自全省各高校的330名與會(huì)代表，現(xiàn)場觀摩華中科大思政選修課《深度中國》教學(xué)展示，共議“五個(gè)思政”深入推進(jìn)措施。
????國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。
????從全國高校思政工作會(huì)到與北大師生座談，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級(jí)各類學(xué)校的共同使命”“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。
????今年5月，省委高校工委、省教育廳印發(fā)《“五個(gè)思政”改革示范點(diǎn)實(shí)施方案》，深入推進(jìn)高校學(xué)生思政、教師思政、課程思政、學(xué)科思政、環(huán)境思政“五個(gè)思政”改革創(chuàng)新。
????這是新時(shí)代湖北高校思政工作的創(chuàng)新抓手，是落實(shí)全員全過程全方位“三全育人”理念的湖北品牌，獲得教育部等國家部委充分肯定。
????青年的價(jià)值取向決定了未來——
????集成資源系統(tǒng)創(chuàng)新，展現(xiàn)湖北擔(dān)當(dāng)
????“聽了兩位老師辯論農(nóng)民工究竟是返鄉(xiāng)還是留城，我很糾結(jié)。怎么覺得留城也可以，返鄉(xiāng)也行？”“大家都想等農(nóng)村條件改善了再返鄉(xiāng)。這樣鄉(xiāng)村更加沒有人，會(huì)成為鄉(xiāng)村振興的阻礙嗎？”
????《深度中國》現(xiàn)場教學(xué)課堂上，該校閆帥、劉興花、鄒旭怡三位教師同臺(tái)。面對(duì)學(xué)生犀利提問，老師們睿智解答：“有糾結(jié)是對(duì)的，說明鄉(xiāng)村建設(shè)得越來越好了，給了大家更多選擇?！薄胺掂l(xiāng)不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗。鄉(xiāng)村振興是國家戰(zhàn)略，是黨和政府帶領(lǐng)大家一起奮斗……”
????縱觀國內(nèi)外，形勢多變，思潮多元，各種新情況、新事物層出不窮。
????“學(xué)生的問題，實(shí)際上是時(shí)代出的題。大家把這樣的困惑帶到課堂，我們將天下事與身邊事相結(jié)合，讓思政課入腦入心。”華中科大黨委書記邵新宇說。
????青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，引導(dǎo)大學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，是高校思政工作的使命所在。
????從《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，到《省委省政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的實(shí)施意見》；從教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，到《2018年湖北高校思想政治工作要點(diǎn)》……一系列政策、舉措，不斷標(biāo)注高校思政工作的新高度。
????省委高校工委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，創(chuàng)新高校思想政治工作，必須牢固樹立全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”理念，有效集成思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化創(chuàng)新。
????2017年，高校工委創(chuàng)新提出“五個(gè)思政”，展現(xiàn)了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的湖北擔(dān)當(dāng)。
????打通育人“最后一公里”——
????課程上出“思政味”，教師挑起“思政擔(dān)”
????吸引學(xué)生主動(dòng)靠近、自動(dòng)連接，《深度中國》觀摩課現(xiàn)場，微助教、Hi現(xiàn)場等軟件運(yùn)用其中。
????兩位老師辯論中，學(xué)生實(shí)時(shí)發(fā)彈幕闡述觀點(diǎn)，每辯論完一局，學(xué)生通過手機(jī)投票表達(dá)立場。課堂氣氛活躍，現(xiàn)場掌聲陣陣。
????跳出《深度中國》看思政工作，“五個(gè)思政”如何激活？觀摩結(jié)束，各高校代表走上講臺(tái)分享。
????教書育人，學(xué)生是主體——
????三峽大學(xué)以學(xué)院為單位，開展“國旗下的講話”主題教育活動(dòng)，校、院黨政主要負(fù)責(zé)人走進(jìn)操場、面向?qū)W生，43期活動(dòng)覆蓋師生6萬余人次。全體校領(lǐng)導(dǎo)，職能部門、各學(xué)院主要黨政負(fù)責(zé)人，每人聯(lián)系一個(gè)學(xué)生寢室，擔(dān)任寢室的“榮譽(yù)寢室長”。
????立德樹人，教師是關(guān)鍵——
????湖北文理學(xué)院先后組織十九大精神培訓(xùn)班、井岡山理想信念教育培訓(xùn)班等，每年開展1次教師思政狀況調(diào)查，每學(xué)期至少研究1次教師思政工作。
????人才培養(yǎng)，課程是載體——
????所有課上出“思政味”，華中科大陳孝平院士堅(jiān)持為本科生講授《外科學(xué)》總論，將“德不近佛者不可以為醫(yī)，才不近仙者不可以為醫(yī)”的人文精神融入教學(xué)中。外語學(xué)院譚淵教授，引導(dǎo)德語專業(yè)學(xué)生閱讀德文版《共產(chǎn)黨宣言》，在專業(yè)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)“四個(gè)自信”。
????開拓創(chuàng)新，學(xué)科是支撐——
????武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中取得“A+”成績，推出《馬克思主義大辭典》等一系列重要成果。推出思政課在線課程，選課學(xué)生達(dá)20多萬人次。
????學(xué)習(xí)成長，環(huán)境是保障——
????把“耕讀”文化融入校園，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在校園標(biāo)志性文化景觀中植入“耕讀”元素。開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)”“國學(xué)夏令營”等，將傳統(tǒng)文化融入校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)中。
????省教育廳廳長陶宏表示，課程思政、學(xué)科思政是第一課堂，學(xué)生思政是第二課堂，環(huán)境思政是第三課堂，教師思政是關(guān)鍵保證，立體化、一體化構(gòu)建高校思想政治工作體系，打通了育人的“最后一公里”。
????既有“全景全貌”又有“焦點(diǎn)聚焦”——
????改革示范路徑明晰，勾勒育人新格局
????放飛時(shí)代夢想，每一代青年都有自己的使命與擔(dān)當(dāng)。
????與北大師生座談時(shí)，習(xí)近平總書記對(duì)青年寄予厚望，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩?！?BR>????乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。
????會(huì)議現(xiàn)場，華中科大播放了一個(gè)視頻短片，青年學(xué)子紛紛真情“表白”：“聆聽《深度中國》，有矛盾不回避，有問題積極解決，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，更愛我們的祖國，更渴望為她做點(diǎn)什么！”“通過國際比較，讓我更正確認(rèn)識(shí)了中國特色。我們享受制度優(yōu)勢的同時(shí)，也要理解發(fā)展是需要不斷完善的，這也是將來可以施展作為的價(jià)值空間?！?BR>????因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，遵循事物發(fā)展規(guī)律，《“五個(gè)思政”改革示范點(diǎn)實(shí)施方案》明確探索路徑：改革示范點(diǎn)分為綜合改革示范點(diǎn)和單項(xiàng)改革示范點(diǎn)，武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等5所高校為綜合改革示范點(diǎn)，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、三峽大學(xué)等10所高校為單項(xiàng)改革示范點(diǎn)，圍繞“五個(gè)思政”中的一項(xiàng)拓展深化。
????省教育廳思政處有關(guān)負(fù)責(zé)人說，這樣既有“全景全貌”又有“焦點(diǎn)聚焦”、既有“面上廣度”又有“點(diǎn)上深度”，希望形成更多可復(fù)制可推廣的好經(jīng)驗(yàn)，明年上半年在全省推廣。
????6月26日，全省高校“五個(gè)思政”建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)在華中科大召開。
????來自全省各高校的330名與會(huì)代表，現(xiàn)場觀摩華中科大思政選修課《深度中國》教學(xué)展示，共議“五個(gè)思政”深入推進(jìn)措施。
????國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。
????從全國高校思政工作會(huì)到與北大師生座談，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級(jí)各類學(xué)校的共同使命”“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。
????今年5月，省委高校工委、省教育廳印發(fā)《“五個(gè)思政”改革示范點(diǎn)實(shí)施方案》，深入推進(jìn)高校學(xué)生思政、教師思政、課程思政、學(xué)科思政、環(huán)境思政“五個(gè)思政”改革創(chuàng)新。
????這是新時(shí)代湖北高校思政工作的創(chuàng)新抓手，是落實(shí)全員全過程全方位“三全育人”理念的湖北品牌，獲得教育部等國家部委充分肯定。
????青年的價(jià)值取向決定了未來——
????集成資源系統(tǒng)創(chuàng)新，展現(xiàn)湖北擔(dān)當(dāng)
????“聽了兩位老師辯論農(nóng)民工究竟是返鄉(xiāng)還是留城，我很糾結(jié)。怎么覺得留城也可以，返鄉(xiāng)也行？”“大家都想等農(nóng)村條件改善了再返鄉(xiāng)。這樣鄉(xiāng)村更加沒有人，會(huì)成為鄉(xiāng)村振興的阻礙嗎？”
????《深度中國》現(xiàn)場教學(xué)課堂上，該校閆帥、劉興花、鄒旭怡三位教師同臺(tái)。面對(duì)學(xué)生犀利提問，老師們睿智解答：“有糾結(jié)是對(duì)的，說明鄉(xiāng)村建設(shè)得越來越好了，給了大家更多選擇?！薄胺掂l(xiāng)不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗。鄉(xiāng)村振興是國家戰(zhàn)略，是黨和政府帶領(lǐng)大家一起奮斗……”
????縱觀國內(nèi)外，形勢多變，思潮多元，各種新情況、新事物層出不窮。
????“學(xué)生的問題，實(shí)際上是時(shí)代出的題。大家把這樣的困惑帶到課堂，我們將天下事與身邊事相結(jié)合，讓思政課入腦入心。”華中科大黨委書記邵新宇說。
????青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，引導(dǎo)大學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，是高校思政工作的使命所在。
????從《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，到《省委省政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的實(shí)施意見》；從教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，到《2018年湖北高校思想政治工作要點(diǎn)》……一系列政策、舉措，不斷標(biāo)注高校思政工作的新高度。
????省委高校工委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，創(chuàng)新高校思想政治工作，必須牢固樹立全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”理念，有效集成思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化創(chuàng)新。
????2017年，高校工委創(chuàng)新提出“五個(gè)思政”，展現(xiàn)了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的湖北擔(dān)當(dāng)。
????打通育人“最后一公里”——
????課程上出“思政味”，教師挑起“思政擔(dān)”
????吸引學(xué)生主動(dòng)靠近、自動(dòng)連接，《深度中國》觀摩課現(xiàn)場，微助教、Hi現(xiàn)場等軟件運(yùn)用其中。
????兩位老師辯論中，學(xué)生實(shí)時(shí)發(fā)彈幕闡述觀點(diǎn)，每辯論完一局，學(xué)生通過手機(jī)投票表達(dá)立場。課堂氣氛活躍，現(xiàn)場掌聲陣陣。
????跳出《深度中國》看思政工作，“五個(gè)思政”如何激活？觀摩結(jié)束，各高校代表走上講臺(tái)分享。
????教書育人，學(xué)生是主體——
????三峽大學(xué)以學(xué)院為單位，開展“國旗下的講話”主題教育活動(dòng)，校、院黨政主要負(fù)責(zé)人走進(jìn)操場、面向?qū)W生，43期活動(dòng)覆蓋師生6萬余人次。全體校領(lǐng)導(dǎo)，職能部門、各學(xué)院主要黨政負(fù)責(zé)人，每人聯(lián)系一個(gè)學(xué)生寢室，擔(dān)任寢室的“榮譽(yù)寢室長”。
????立德樹人，教師是關(guān)鍵——
????湖北文理學(xué)院先后組織十九大精神培訓(xùn)班、井岡山理想信念教育培訓(xùn)班等，每年開展1次教師思政狀況調(diào)查，每學(xué)期至少研究1次教師思政工作。
????人才培養(yǎng)，課程是載體——
????所有課上出“思政味”，華中科大陳孝平院士堅(jiān)持為本科生講授《外科學(xué)》總論，將“德不近佛者不可以為醫(yī)，才不近仙者不可以為醫(yī)”的人文精神融入教學(xué)中。外語學(xué)院譚淵教授，引導(dǎo)德語專業(yè)學(xué)生閱讀德文版《共產(chǎn)黨宣言》，在專業(yè)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)“四個(gè)自信”。
????開拓創(chuàng)新，學(xué)科是支撐——
????武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中取得“A+”成績，推出《馬克思主義大辭典》等一系列重要成果。推出思政課在線課程，選課學(xué)生達(dá)20多萬人次。
????學(xué)習(xí)成長，環(huán)境是保障——
????把“耕讀”文化融入校園，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在校園標(biāo)志性文化景觀中植入“耕讀”元素。開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)”“國學(xué)夏令營”等，將傳統(tǒng)文化融入校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)中。
????省教育廳廳長陶宏表示，課程思政、學(xué)科思政是第一課堂，學(xué)生思政是第二課堂，環(huán)境思政是第三課堂，教師思政是關(guān)鍵保證，立體化、一體化構(gòu)建高校思想政治工作體系，打通了育人的“最后一公里”。
????既有“全景全貌”又有“焦點(diǎn)聚焦”——
????改革示范路徑明晰，勾勒育人新格局
????放飛時(shí)代夢想，每一代青年都有自己的使命與擔(dān)當(dāng)。
????與北大師生座談時(shí)，習(xí)近平總書記對(duì)青年寄予厚望，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩?！?BR>????乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。
????會(huì)議現(xiàn)場，華中科大播放了一個(gè)視頻短片，青年學(xué)子紛紛真情“表白”：“聆聽《深度中國》，有矛盾不回避，有問題積極解決，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，更愛我們的祖國，更渴望為她做點(diǎn)什么！”“通過國際比較，讓我更正確認(rèn)識(shí)了中國特色。我們享受制度優(yōu)勢的同時(shí)，也要理解發(fā)展是需要不斷完善的，這也是將來可以施展作為的價(jià)值空間?！?BR>????因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，遵循事物發(fā)展規(guī)律，《“五個(gè)思政”改革示范點(diǎn)實(shí)施方案》明確探索路徑：改革示范點(diǎn)分為綜合改革示范點(diǎn)和單項(xiàng)改革示范點(diǎn)，武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等5所高校為綜合改革示范點(diǎn)，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、三峽大學(xué)等10所高校為單項(xiàng)改革示范點(diǎn)，圍繞“五個(gè)思政”中的一項(xiàng)拓展深化。
????省教育廳思政處有關(guān)負(fù)責(zé)人說，這樣既有“全景全貌”又有“焦點(diǎn)聚焦”、既有“面上廣度”又有“點(diǎn)上深度”，希望形成更多可復(fù)制可推廣的好經(jīng)驗(yàn)，明年上半年在全省推廣。
