- 作者：佚名
- 時間：2020-06-29
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- 來源：湖北省教育廳官方微信號
楚天都市報6月24日訊（記者鄒浩 通訊員蘇祖安 李冰）6月22日，武漢市民主黨派大樓，漢口學(xué)院陳興老師獲頒致公黨武漢市委“新冠肺炎疫情防控先進個人”稱號，距離他2月22日完成防疫物資運送，已過去整整四個月。當時，離家25天的他終于歸家安心進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。而現(xiàn)在，武漢戰(zhàn)疫已經(jīng)勝利，作為一名雙創(chuàng)老師，陳興剛剛結(jié)束本學(xué)期網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)計劃書路演的期末考試。
???????陳興獲頒榮譽證書
在疫情最嚴峻的時刻，陳興敢為人先“立約不歸家，勇當逆行者”，同時不忘教師本職，做好教學(xué)工作的同時也做好科研工作。近日，他被學(xué)校推薦為“荊楚好老師”候選人。
???????三個月募集80萬元防疫物資
1月23日，為防止疫情進一步蔓延，武漢實施臨時交通管制措施。此后的12天時間，陳興義務(wù)募集價值40余萬的消毒酒精24.8噸。1月29日起，他自駕車并帶著一輛裝滿了消毒用酒精的卡車穿行3000余公里，送達武漢市12個轄區(qū)的64個街道辦事處、社區(qū)，以及公安局、醫(yī)院、部隊、學(xué)校等共近200家單位。
????????? 陳興協(xié)調(diào)配送消毒酒精
隨著酒精捐贈配送的結(jié)束，陳興在酒店自我隔離準備歸家，同時繼續(xù)從事物資的調(diào)配，并按照漢口學(xué)院的統(tǒng)一部署，進行雙創(chuàng)課程的網(wǎng)課教學(xué)工作。進入3月，武漢疫情好轉(zhuǎn)，國際疫情形勢突變，陳興又開始聯(lián)系捐贈口罩到馬來西亞華文中小學(xué)、加拿大華人社團、烏克蘭涉華學(xué)校、丹麥華僑等組織機構(gòu)，并協(xié)助武漢火神山醫(yī)院物資的轉(zhuǎn)存。截止4月底，陳興共募捐到價值約80萬元的消毒酒精、口罩、預(yù)防中藥、牛羊肉水餃、口罩、防護服、醫(yī)用酒精、避瘟香囊等防疫物資，運送到一線防疫單位，獲得二百多份物資接收證明、感謝信，其事跡得到了海內(nèi)外媒體的廣泛報道。
????每天奔波18小時，毅然立約不歸家
1月24日，隨著疫情發(fā)展，基層防護物資緊缺成了當務(wù)之急。憑借多年電商創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，陳興立即著手進行網(wǎng)絡(luò)物資調(diào)配，并成功完成了部分防護物資的捐贈對接，但還遠遠不夠。與家人連夜商議并取得理解和支持后，陳興下定決心勇當逆行者。
????????? 陳興送防疫物資到社區(qū)
為保護家人健康，陳興與家人“約法三章"：一．物資配送期間帶上身份證在外居住，不可再回家；二．如不幸感染自行就醫(yī)，家人不得陪同；三.運送物資結(jié)束后，自我隔離15天再回家。就這樣，他背上簡單的行李離開了家，開啟了逆行之路。
因武漢實行嚴格交通管制，車輛轉(zhuǎn)運物資并非易事。歷經(jīng)各種挫折后，陳興最終打通了運輸渠道，并在微信群發(fā)“只要敢捐就敢送至武漢任何地方”的口號以及10噸酒精目標。隨著募捐的持續(xù)進行，受到越來越多的關(guān)注，海外華人華僑社團、省級協(xié)會、市民主黨派、上市公司、愛心企業(yè)及個人紛紛加入，超目標完成酒精捐贈24.8噸，捐贈物資的種類也越業(yè)越多。
1月29日，陳興將第一批捐贈酒精送往各街道社區(qū)。送抵最后一站時，已是第二天凌晨4點。遭遇多家酒店關(guān)閉的尷尬后，直到6點多他才找到住所，和衣休息兩小時后，又開始了新一天的配送工作，直到晚上8點。在接收物資的武昌區(qū)積玉橋街辦事處吃上的一份盒飯，是他當天的第一餐……
運送物資期間，陳興每天大多工作18小時以上，回到酒店和衣躺下休息幾小時后再出發(fā)。有人問：“冒險逆行怕過嗎？”他回答：“我也是普通人，當然怕過，不僅怕而且滿心糾結(jié)。”萬幸的是，隨著2月中旬開始，政府防疫物資供應(yīng)加強，物資緊缺的局面得到緩解，勇敢逆行的個人也逐步淡出。
???不忘本職工作，教學(xué)研究并舉
在逆行運送捐贈物資的的過程中，有人問：“作為一名老師，在家待著上網(wǎng)課不就好嗎？干嘛出來逆行？”
陳興的回答是：“因為疫情，學(xué)校只能網(wǎng)課教學(xué)。雖然在外冒險送物資，但是物資接收函很快能訂成一本，返校上課后可以給同學(xué)們講講武漢故事了。”
???????????? 陳興收到的物資接收函
在疫情期間給學(xué)生們上網(wǎng)課時，陳興積極與同學(xué)們分享抗疫中的正面經(jīng)歷，教學(xué)間隙也不斷安撫同學(xué)們在家焦慮的心態(tài)，解答同學(xué)們困惑時，盡可能降低同學(xué)們因為不能返校而產(chǎn)生的的負面情緒。當武漢開始走出困境并開始復(fù)工復(fù)產(chǎn)時，陳興又用“課上教大家創(chuàng)業(yè)，課下自身創(chuàng)業(yè)”的實踐行動來言傳身教，進一步在課堂中啟發(fā)同學(xué)們的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，帶動有想法同學(xué)進行創(chuàng)業(yè)實踐，指導(dǎo)學(xué)生團隊通過網(wǎng)絡(luò)積極參加雙創(chuàng)類競賽。
在與學(xué)校老師們工作交流時，陳興借鑒漢口學(xué)院校訓(xùn)中的“敢為人先”總結(jié)自身工作的體會：敢于挑戰(zhàn)，敢于帶動，敢于共享?！白鳛槊褶k高校教師，與公辦院校教師比較起來有諸多的資源劣勢，但要敢于挑戰(zhàn)前人沒有涉足的課題、項目，尋求突破，并敢于帶動身邊其他優(yōu)秀老師一起做課題和項目”陳興說，“更要敢于分享自身的經(jīng)驗和資源，從自身做起，走自力更生發(fā)展的道路，積極組建老師團隊牽頭申報科研課題?！?/FONT>
