- 作者：佚名
- 時(shí)間：2020-04-18
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- 來源：音樂學(xué)院
漢院資訊（音樂學(xué)院報(bào)道）因疫情兇猛，應(yīng)屆畢業(yè)生沒辦法去往實(shí)習(xí)基地開展畢業(yè)實(shí)習(xí)了，這批學(xué)生馬上就要踏入社會(huì)工作。這其中，產(chǎn)教過渡歷練尤為重要。為此，音樂學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教研室創(chuàng)新了2020屆學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式，在安全排查完疫情前已經(jīng)自主分散實(shí)習(xí)的學(xué)生之后，將因受疫情影響而不能完成實(shí)習(xí)任務(wù)的學(xué)生集中安排，甄選采用線上《云實(shí)習(xí)—中小學(xué)類音樂課堂實(shí)際案例分析》來替代傳統(tǒng)線下實(shí)習(xí)，把原來準(zhǔn)備在中小學(xué)、藝術(shù)培訓(xùn)中心和音樂相關(guān)崗位實(shí)習(xí)的同學(xué)們轉(zhuǎn)道模擬真實(shí)中小學(xué)課堂的云平臺(tái)。學(xué)校與學(xué)生相約云端，落實(shí)其頂崗實(shí)踐實(shí)習(xí)，力爭將疫情對畢業(yè)生的影響至最小。同時(shí)利用云端見習(xí)的形式協(xié)助學(xué)前教育專業(yè)順利開展學(xué)期見習(xí)活動(dòng)。
針對大四學(xué)生的實(shí)踐課程，教研室采用的是《云實(shí)習(xí)—中小學(xué)音樂類課堂實(shí)際案例》來替代傳統(tǒng)線下實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生獲得相應(yīng)學(xué)分。由于是第一次采用線上實(shí)踐替代畢業(yè)實(shí)習(xí)，教研室仔細(xì)摸排了已經(jīng)進(jìn)行了自主實(shí)習(xí)的學(xué)生，組織了剩余70名學(xué)生進(jìn)行云端實(shí)習(xí)，并指定了胡小年、王妮娜、陳宇風(fēng)、張家綺、董心悅五名教師擔(dān)任線上畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
這次采用的《云實(shí)習(xí)—中小學(xué)音樂類課堂實(shí)際案例》是以“音樂專業(yè)崗位能力“為頂層設(shè)計(jì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在中小學(xué)音樂教育中做到熟練掌握知識(shí)技能，自覺遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校、機(jī)構(gòu)的管理規(guī)章制度，還要通過典型課堂場景的再現(xiàn)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)工作環(huán)境條件下音樂教師的基本理論知識(shí)是如何運(yùn)用的。
本次線上實(shí)習(xí)模擬了真實(shí)中小學(xué)音樂課堂，以真實(shí)的音樂課堂為背景，設(shè)置了5種不同的音樂崗位，分別為中學(xué)音樂課堂教師、小學(xué)音樂課堂教師、藝術(shù)培訓(xùn)中心教師、云端音樂課堂教師和音樂相關(guān)管理崗位，學(xué)生需要分別在這幾個(gè)崗位中輪崗?fù)瓿上嚓P(guān)業(yè)務(wù)，模擬專業(yè)類別橫跨音樂類五個(gè)專業(yè)。使學(xué)生能夠全面掌握中小學(xué)音樂類課堂的工作。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；使學(xué)生深入感知音樂類課堂教學(xué)的重要作用，自覺進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練；深化同學(xué)們對崗位理解的同時(shí)提升工作技能。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教研室主任吳晗老師表示：“在正式?jīng)Q定云實(shí)習(xí)開始前，我們積極的做好了各種應(yīng)對措施，完善了相關(guān)預(yù)案和準(zhǔn)備工作。多次召開線上會(huì)議，做到指導(dǎo)老師對云實(shí)習(xí)的課程內(nèi)容統(tǒng)一。其次是積極向兄弟院校取經(jīng)，利用他們云實(shí)習(xí)和云見習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)我們的音樂學(xué)專業(yè)的云上實(shí)習(xí)和學(xué)前教育專業(yè)常規(guī)見習(xí)活動(dòng)。而且在正式開始前，對實(shí)習(xí)的要求、實(shí)習(xí)過程安排、實(shí)習(xí)內(nèi)容等與音樂學(xué)專業(yè)的同學(xué)們做好傳達(dá)與溝通，確保每個(gè)同學(xué)了解線上實(shí)習(xí)的目的和作用，同時(shí)做好5個(gè)音樂專業(yè)崗位的業(yè)務(wù)設(shè)置。”
在當(dāng)前疫情影響下，考慮到學(xué)生的安全，暫停了線下實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。但對于大四的學(xué)生，進(jìn)入社會(huì)，投入崗位卻是必需的，所以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教研室決定讓學(xué)生參與線上實(shí)踐來代替?zhèn)鹘y(tǒng)線下實(shí)習(xí)，從模擬正常的中小學(xué)音樂類課堂中總結(jié)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的不足之處，能在疫情結(jié)束后最大程度降低疫情對大四畢業(yè)生的影響，幫助學(xué)生順利畢業(yè)，并且更好地投入到社會(huì)和實(shí)際工作中去。
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