- 作者：佚名
- 時(shí)間：2020-05-27
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- 來源：智能制造學(xué)院
漢院資訊（智能制造學(xué)院 報(bào)道）受新冠肺炎疫情的影響，智能制造學(xué)院改變應(yīng)屆畢業(yè)生答辯組織與實(shí)施形式，通過組織在線答辯和書面答辯的形式進(jìn)行了2020屆畢業(yè)生答辯工作。
根據(jù)漢口學(xué)院畢業(yè)答辯指導(dǎo)文件要求，智能制造學(xué)院全體教師高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，不論是培訓(xùn)應(yīng)用軟件使用方法、梳理設(shè)計(jì)答辯整體流程、答辯文件歸類整理，還是從答辯現(xiàn)場記錄到答辯后的反饋機(jī)制，都下足了功夫。
5月21日，由答辯秘書安排預(yù)答辯，讓畢業(yè)生們熟悉答辯整體流程。指導(dǎo)老師首先提醒學(xué)生提前調(diào)試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)速度，避免因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題影響答辯成績；其次在準(zhǔn)備答辯的時(shí)候，PPT盡量簡潔明了，交代要點(diǎn)即可，把控好時(shí)間。這次預(yù)答辯有助于學(xué)生更好地記錄下主辯老師提出的修改意見，便于答辯結(jié)束后再次進(jìn)行論文修改。
5月23日答辯正式開始后，學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)院的答辯具體要求進(jìn)行了充分展示。在答辯時(shí)用書面編寫或在線展示PPT文檔等方式匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究對象、方法、結(jié)論及展望，同時(shí)也介紹了對自己完成任務(wù)的評價(jià)、所采用的文獻(xiàn)資料、實(shí)習(xí)情況等相關(guān)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。
答辯過程中，答辯老師評閱學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)后，提問與指導(dǎo)到位，嚴(yán)格把關(guān)。圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行提問，并針對存在的問題提出了具體的修改意見，要求學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)的完善。這樣零距離的問答，一方面是考察畢業(yè)生們對自己論文內(nèi)容的熟悉程度；另一方面，考察學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的見解，以及學(xué)生回答問題的角度。老師的點(diǎn)評從論文格式到內(nèi)容均具有較強(qiáng)的針對性，能夠真正對學(xué)生完善畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至今后的工作改進(jìn)等方面有實(shí)際指導(dǎo)意義。針對老師的各種提問，同學(xué)們回答簡明準(zhǔn)確，得到了老師的充分肯定。如16級機(jī)電一班的許愿同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇了飛行器折疊式螺旋槳結(jié)構(gòu)方面的研究，利用中空結(jié)構(gòu)減輕螺旋槳的重量，再將立柱加入結(jié)構(gòu)保證了結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，在螺旋槳結(jié)構(gòu)方面做出了不一樣的創(chuàng)意。他表示，自己的這個(gè)想法誠然有創(chuàng)新點(diǎn)，但模型過于理想化，在后續(xù)的學(xué)習(xí)研究中將會進(jìn)一步完善這一不足之處。
相信這次疫情對畢業(yè)答辯帶來的挑戰(zhàn)與改變，會繼續(xù)促進(jìn)智能制造學(xué)院教育教學(xué)管理工作不斷精進(jìn)，促使同學(xué)們在完善自我的進(jìn)程中不斷努力，收獲不一樣的精彩。
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