- 作者：李夢瑤 李妮茜
- 時間：2021-11-22
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- 來源：黨委宣傳部 人力資源部
漢院資訊（黨委宣傳部 報道）為了健全高等學校專業(yè)動態(tài)調整機制，有效踐行課程建設教學改革需要，積極構建專業(yè)建設保障體系，深化教育教學改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量。漢口學院于2021年11月19日下午，在圖書館學術報告廳組織了高等教育發(fā)展趨勢與專業(yè)認證標準解讀的專題培訓會議。漢口學院董事、副校長王鶴，教務處、人力資源部、科研處、學工部、教學質量監(jiān)控中心、實驗中心、圖書館、教學單位主要負責人及骨干教師現(xiàn)場參加培訓，同時人力資源部開場直播方便教職工學習。此次培訓由副校長桑建平教授主講,人力資源部部長胡欣主持。
桑建平教授首先從世界高等教育的共同主題“質量”問題展開，強調了教學質量的重要性，他談到中國教育從大國邁向強國的關鍵就在于教育質量，并且根據(jù)目前《全國普通高校本科教育教學質量報告》中出現(xiàn)的人才培養(yǎng)、師德師風建設、教學質量保障體系等方面問題，提出我們應該適應新形勢，采取“六卓越一拔尖”計劃，全面振興本科教育。同時，他還強調以專業(yè)認證和專業(yè)評估為抓手，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；發(fā)展特色本科專業(yè)，積極探索專業(yè)人才培養(yǎng)質量的有效途徑；全面提高教師隊伍的綜合素質、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力；加強教育教學質量保障體系的建設。
專業(yè)是高校人才培養(yǎng)的基本單位，是高校履行職能的基礎平臺，屬于改革最關鍵、最迫切的環(huán)節(jié)。桑建平教授認為，開展專業(yè)認證，是健全高等學校專業(yè)動態(tài)調整機制，優(yōu)化專業(yè)的“組合拳”之一。他強調應該堅持“以產出為導向”、“以學生為中心”和“持續(xù)改進”三大專業(yè)認證基本理念，輔以縱向三級專業(yè)認證，突出以學生為中心，堅持在人才培養(yǎng)質量方面橫向全面覆蓋，推行人才培養(yǎng)新理念，保障專業(yè)人才培養(yǎng)質量，推進專業(yè)教學改革；提高課堂教學質量和實踐水平，落實教師主體責任，完善協(xié)同育人機制；提高質量保障力度，強調質量文化建設。在有效的教學質量保障體系和教學資源的支撐下，培養(yǎng)出專業(yè)定位滿足社會需求相適應的專業(yè)人才。
最后，人力資源部部長胡欣對本次主題報告做總結，她指出這次培訓會從專業(yè)認證的背景、理念、標準出發(fā)，桑建平副校長為我們指明了下一步的五年行動方案。并且談到在整個專業(yè)認證、課程建設、教學改革的進程中，每個人都責無旁貸，應發(fā)揮出更多的內生動力，增強教育工作者自身責任感，建立一個更高的工作標準，對標一流本科教育，助推學校各項事業(yè)高質量發(fā)展。
文案：編輯李夢瑤 實習記者李妮茜
攝影：勾子卓 朱藝斐 陳時順 吳興洋 胡彬
