- 作者：文法學(xué)院
- 時間：2022-10-23
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- 來源：文法學(xué)院
漢院資訊（文法學(xué)院?報道）2022年10月20日下午，漢口學(xué)院文法學(xué)院院長趙世舉、總支書記杜占紅、教學(xué)副院長楊東、語言學(xué)專業(yè)教師賈慧靈及法學(xué)專業(yè)教師劉祚沛一行五人，前往武漢大學(xué)文學(xué)院參觀學(xué)習(xí)實驗室建設(shè)。武大文學(xué)院副院長裴亮、賈玉敏，實踐教學(xué)中心主任郭婷婷及實踐教學(xué)中心教師楊朝暉、陳練文出席交流活動。
座談會由武漢大學(xué)文學(xué)院實踐教學(xué)中心主任郭婷婷主持。副院長裴亮首先代表武漢大學(xué)文學(xué)院對漢口學(xué)院一行來訪表示歡迎，并詳細(xì)介紹了武大文學(xué)院近年來在本科培養(yǎng)模式方面的改革創(chuàng)新。裴院長指出，武漢大學(xué)目前正在將傳統(tǒng)的“1+3”大類培養(yǎng)模式修訂為“3+X”的培養(yǎng)方式，并通過增加實踐課程、實驗課程及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的方式，促使本科教育凸顯理論與實踐并重、知識與能力并舉的培養(yǎng)特色。此外，裴院長還從實踐教學(xué)中心立足學(xué)生應(yīng)用、教學(xué)研究、公共服務(wù)等方面簡要介紹了武大文學(xué)院的“十四五”規(guī)劃。
隨后，郭婷婷主任介紹了武漢大學(xué)中國語言文學(xué)實踐教學(xué)中心的有關(guān)情況，從“傳統(tǒng)中文——數(shù)智中文、學(xué)科分治——學(xué)科交融、教用分離——學(xué)以致用”的建設(shè)理念到“與時俱進(jìn)，合理規(guī)劃，積極申報專項資金，改善實踐教學(xué)條件”的建設(shè)特色再到“強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)和制度建設(shè)，重視安全管理，提升教師科研水平及學(xué)生競賽競爭力”的建設(shè)方案，郭主任的詳細(xì)介紹使我院參訪人員獲益匪淺，大家紛紛表示不虛此行，對如何高水平開展實驗室建設(shè)和實踐教學(xué)有了更加清晰和明確的認(rèn)識。
之后，針對我院參訪人員提出的語言實驗室建設(shè)過程中需要重點關(guān)注的問題，武大文學(xué)院賈玉敏副院長提出了針對性的建議。她指出，實驗室建設(shè)要經(jīng)歷一個非常繁瑣的流程，所以必須依靠團(tuán)隊的力量。在建設(shè)過程中，團(tuán)隊成員必須通力合作、群策群力，充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，確保實驗室建設(shè)不僅能按期完成，還能高效率運用。
座談會結(jié)束后，郭主任帶領(lǐng)大家參觀了武漢大學(xué)文學(xué)院實踐教學(xué)中心的實驗室，包括語音采集、普通話模擬測試與訓(xùn)練、大作家寫作、雪人計算機(jī)輔助翻譯、思維導(dǎo)圖制作等多種實驗系統(tǒng)和設(shè)施設(shè)備。我院參訪老師們還體驗了普通話模擬測試與訓(xùn)練系統(tǒng)、云端微課錄課同步系統(tǒng)等。
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參觀過實驗室，趙世舉院長又帶領(lǐng)教師代表一行參訪國家語委科研基地武漢大學(xué)中國語情與社會發(fā)展研究中心。首先，趙院長利用原始資料為老師們回顧了當(dāng)年創(chuàng)建武大中國語言文學(xué)實踐教學(xué)中心的動因、理念、目標(biāo)和具體做法，以及開展實踐教學(xué)的重要性等。他指出，要想建成先進(jìn)適用的實驗室，關(guān)鍵要有先進(jìn)的理念和發(fā)展的眼光，要緊緊圍繞培養(yǎng)優(yōu)秀人才這個根本目標(biāo)來進(jìn)行，要把實驗室建設(shè)放在全面的實踐教學(xué)體系和整個人才培養(yǎng)體系中來設(shè)計，不能簡單地為建設(shè)實驗室而建設(shè)實驗室；作為文科實驗室，最為核心的，就是要千方百計地推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)，讓學(xué)生開展動口、動手、動腦訓(xùn)練，全面提高綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，努力把學(xué)生培養(yǎng)成符合國家和社會需要的、能夠應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的優(yōu)秀人才。他還指出，要為實踐教學(xué)打造一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀的人才隊伍，并建立相應(yīng)的規(guī)章制度，以確保我們的實驗室建得好、用得好、出成效。
隨后，趙院長又結(jié)合對武漢大學(xué)中國語情與社會發(fā)展研究中心的介紹，提出如何借鑒其經(jīng)驗，放開思路，利用實驗室建設(shè)和實踐教學(xué)的開展，將人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究和教師個人發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，形成有機(jī)互動，使其功能最大化，努力實現(xiàn)一舉多得的效益。最后語情中心還為我院參會人員贈送了該中心出版的部分著作。
這次武漢大學(xué)文學(xué)院之行，對我院高質(zhì)量建設(shè)實驗室和高效率地開展實踐教學(xué)具有很大的啟發(fā)和借鑒意義，它讓我們充分了解了國內(nèi)一流高校同類專業(yè)實驗室建設(shè)和運行情況，進(jìn)一步明確了建設(shè)方向和路徑。
目前，文法學(xué)院實驗室建設(shè)計劃已完成初步方案，下一步將進(jìn)一步調(diào)研和完善。
(審核：郭亞莉?于洋)
