- 作者：倪曉桐 李玥欣 彭思瑞
- 時(shí)間：2022-11-04
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- 來(lái)源：黨委宣傳部
漢院資訊（黨委宣傳部 報(bào)道）
編者按：為貫徹落實(shí)漢口學(xué)院2022年教學(xué)科研表彰大會(huì)精神，集中展示我校獲獎(jiǎng)教師和教育工作者愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校、潛心立德樹人、積極投身教育的高尚精神風(fēng)貌，漢口學(xué)院官方網(wǎng)站和微信公眾號(hào)即日起陸續(xù)發(fā)布“漢院好老師”系列先進(jìn)事跡，樹立先進(jìn)典型，凝聚榜樣力量，弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚，推動(dòng)我校教育事業(yè)再邁新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。
做好老師，是每一個(gè)老師在認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。日前，文法學(xué)院歐陽(yáng)叔雯老師在漢口學(xué)院2022年教學(xué)科研表彰大會(huì)上被評(píng)為“漢院好老師”，在漢院講臺(tái)執(zhí)教了16個(gè)年頭的她，始終牢記育人的首要任務(wù)，奮斗在教學(xué)科研的第一線，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，兢兢業(yè)業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，教學(xué)效果優(yōu)秀，多次獲得教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)，深受廣大師生的好評(píng)。
文學(xué)課堂上的古今交融
歐陽(yáng)叔雯老師在我校文法學(xué)院主要負(fù)責(zé)古代文學(xué)史、比較文學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文等教學(xué)任務(wù)，如何把古代的故事講出今天的精彩，把固定的課本講出自己的新意，是她探索至今的課題。在課堂上，她通常運(yùn)用結(jié)合時(shí)事，結(jié)合經(jīng)歷，借古喻今的方法，把學(xué)生思維從古代帶回現(xiàn)在，產(chǎn)生思考與領(lǐng)悟。
歐陽(yáng)老師立足實(shí)踐，不斷接受新的教育思想，更新知識(shí)儲(chǔ)備，摸索教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)年都要重新學(xué)習(xí)和備課，及時(shí)更新教育理念，設(shè)置課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)、討論點(diǎn)和拓展點(diǎn)，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生們都有可以進(jìn)行學(xué)習(xí)深造的方向。“教師給學(xué)生的必須要是活源活水，學(xué)生不是簡(jiǎn)單的容器，而是亟待營(yíng)養(yǎng)的生命體。”終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了歐陽(yáng)老師的習(xí)慣，“雖然是教師，但是一生都要學(xué)做教師?！?/font>
在疫情期間，她靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)線上線下教學(xué)模式，在線上布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)內(nèi)容，將討論和展示帶進(jìn)課堂，兼顧針對(duì)性和廣泛性，使教學(xué)效果既輕松靈活又可以定量統(tǒng)計(jì)，從而激發(fā)學(xué)生讀原著、愛(ài)思考的主觀能動(dòng)性。
“越是民族的就越是世界的。”是歐陽(yáng)老師最新的教學(xué)體驗(yàn)，從前的文學(xué)教育中，通常借助西方文學(xué)理念和文學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)闡釋中國(guó)的文學(xué)理論，但現(xiàn)在的教學(xué)手段更加注重民族性，從古典文論的角度剖析自己的文化，她認(rèn)為變化是及時(shí)的、準(zhǔn)確的、影響深遠(yuǎn)的。
從青澀到從容的教師之路
回憶初登講臺(tái)的自己，面對(duì)十幾個(gè)班級(jí)的繁重教學(xué)任務(wù)，她倍感壓力。從曾經(jīng)嘗試“樹立威信、嚴(yán)格管理”到現(xiàn)在“自信教學(xué)、寬嚴(yán)相濟(jì)”，歐陽(yáng)老師說(shuō)自己從青澀變得從容了，一名年輕教師成長(zhǎng)為副教授的歷程并不輕松，如何平衡好教學(xué)任務(wù)、科研壓力和家庭瑣事，是這段時(shí)光的主旋律。“我特別感謝漢口學(xué)院這個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)”歐陽(yáng)老師真誠(chéng)地說(shuō)，是文法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)鞭策，還有同事們的幫助理解，我才能夠在人生中最需要拼搏的時(shí)光不負(fù)韶華。
當(dāng)然，歐陽(yáng)老師最該感謝的是當(dāng)初拼盡全力奮斗的自己。她積極關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，努力提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平，先后發(fā)表了《<鶯鶯傳>與<香玉>的詩(shī)化傾向?qū)Ρ葴\析》《充分融合各種資源 積極探索網(wǎng)課模式》《論如何將思政融入<儒林外史>的教學(xué)》《如何在“形象學(xué)”教學(xué)中引入思政教育》等多篇論文，負(fù)責(zé)了《武漢盛世惟美文化傳播有限公司發(fā)展策略研究》課題，參與出版多部教材和著作。
將“學(xué)為人師、行為世范”刻在心上
在學(xué)生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”的，她從不敢懈怠對(duì)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的探索，也從不敢忘記她刻在心頭的座右銘——“學(xué)為人師、行為世范”。近年來(lái)，她擔(dān)任文法學(xué)院黨支部教工支部書記，負(fù)責(zé)黨務(wù)相關(guān)工作。在黨建活動(dòng)中，她深入了解師生想法，及時(shí)向黨支部反映師生的愿望和要求，在教學(xué)過(guò)程中，她正確運(yùn)用學(xué)術(shù)知識(shí)，通過(guò)融入課程思政，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)，將專業(yè)課程學(xué)習(xí)與黨史學(xué)習(xí)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合，引領(lǐng)學(xué)生樹立家國(guó)情懷。
歐陽(yáng)老師始終牢記入黨初心、為師初心，堅(jiān)持“父母之心，為師之道”，以新時(shí)代高校教師行為準(zhǔn)則為指導(dǎo)，不斷提高自身職業(yè)道德，堅(jiān)持學(xué)術(shù)的傳承與創(chuàng)新，為黨育人、為國(guó)育才，為成為黨和人民滿意、學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的好老師不懈努力著。
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（文字：大學(xué)生記者團(tuán) 倪曉桐 李玥欣 彭思瑞）
（圖片：大學(xué)生記者團(tuán) 謝明珠 馮曉蕊）
（審核：郭亞莉 于洋）
