- 作者：藝術(shù)設(shè)計學院
- 時間：2023-09-07
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- 來源：藝術(shù)設(shè)計學院
漢院資訊（藝術(shù)設(shè)計學院?報道）
為提升學生的藝術(shù)實踐能力和創(chuàng)作水平，增強學生的集體意識和團隊精神，漢口學院藝術(shù)設(shè)計學院師生一行于河南省太行山大峽谷展開了為期兩周的寫生實踐教學活動，該活動由藝術(shù)設(shè)計學院院長王夢林教授親自帶隊，共有5個教學班，130名學生和5名教師參與其中。
8月28日，師生從漢口學院出發(fā)，途徑698公里，于傍晚抵達了青崖如黛的太行山大峽谷。
在寫生教學過程中，老師向學生們詳細介紹了太行山大峽谷的地質(zhì)地貌、生態(tài)環(huán)境和歷史文化；并結(jié)合當?shù)刈匀痪坝^和歷史文化資源，進行了現(xiàn)場教學，引導(dǎo)學生探索藝術(shù)的本質(zhì)和內(nèi)涵。
在實踐內(nèi)容安排上，學生每天會進行不同主題的寫生課程。他們將深入太行山大峽谷，感受自然風光的魅力，并通過描繪自然景觀，提升自己的繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力。在老師的指導(dǎo)下，同學們用自己的畫筆描繪出了大峽谷的迤邐景色。
教師們?yōu)榱烁玫亟o學生傳授知識和技巧，抓住一切可利用的時間。在白天光線充足時，指導(dǎo)學生們進行風景寫生類實踐；在晚飯后，進行理論講解和作業(yè)點評，至晚上10點結(jié)束，充分展現(xiàn)了教師們對學生學業(yè)的關(guān)注和付出。這樣的教學方式不僅能讓學生們在實踐中學習到技巧與知識，還能讓他們更好地理解藝術(shù)理論和藝術(shù)實踐的相輔關(guān)系。??
在寫生階段性成果方面，學生們完成了一系列不同類型的作品，包括速寫、水粉畫、水彩畫、油畫等。這些作品能夠體現(xiàn)學生們在藝術(shù)實踐方面的進步和成長，同時也可以為教師提供寶貴的教學反饋。
在本次實踐教學活動中，教師們通過觀察和評估學生的學習過程和創(chuàng)作成果，可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題和不足，進行調(diào)整和改進。此外，教師們還將在交流中分享教學經(jīng)驗和藝術(shù)觀念，共同提高教學水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
學院師生一行在太行山大峽谷的寫生實踐教學活動中，不僅提升了自己的藝術(shù)實踐能力和創(chuàng)作水平，豐富了教學經(jīng)驗，還開闊了藝術(shù)視野。這次活動為雙方都提供了寶貴的交流機會和學習經(jīng)驗，積極推動漢口學院藝術(shù)設(shè)計學院的實踐教學工作再上新臺階。?
此次寫生實踐教學活動的成功進行，豐富了學生的課余文化生活，展現(xiàn)了學校注重實踐教學和學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育理念。未來，學校還將繼續(xù)為學生的全面發(fā)展提供更多的機會和平臺。
（校對：大學生記者團?彭思瑞）
（審核：郭亞莉?于洋）
